【地评线】群众锐评:让职业教育“香起来”,承载更多更大愿望

【地评线】群众锐评:让职业教育“香起来”,承载更多更大愿望
11月8日,2020年工作教育活动周全国发动典礼暨全国工作院校技术大赛变革试点赛开幕式在潍坊举办。教育部部长陈宝生到会活动时说,“十四五”时期,咱们要让工作教育“长入”经济,成为经济活动的内生变量;“汇入”日子,进步公民群众日子质量;“融入”文明,添加文明中的技术含量;“进入”人心,构成国家注重技术、社会崇尚技术、人人学习技术具有技术的稠密气氛。  工作教育是国计,也是民生;是教育,更是出产日子。在咱们身边,一些人靠才有所长脱节贫穷,一些人靠技术走上创业路。可以说,工作教育改动了许多人的命运,完成了许多人的愿望。不只如此,工作教育与国家开展也休戚相关。从曩昔的“两弹一星”,到今世的大飞机、大火箭,没有哪样国之重器的铸造没有通过工作院校毕业生之手;从托幼到养老,从出产、出售到物流,没有哪项出产日子离得开工作人才供给的产品服务。今日,许多新的热词耳熟能详,细心整理“5G”“数字经济”“互联网+”、“工业4.0”就会发现,热词与工作教育有着极大关联性。每一项新技术,都需求高本质劳作者和技术技术人才来完成,工作教育正是这样的“人才摇篮”。可以说,工作教育不只承载着个人愿望,肩负着培养多样化人才、传承技术技术、促进工作创业的重要职责,也承载着强国梦,决议着工业本质、代表着民族品牌。工作教育应当“香起来”“强起来”,应当承当更多更大愿望。  工作教育“香”不“香”,首先看观念。人力资源是经济社会开展的榜首要素,经济社会越开展,越需求高质量的工作教育。当时,我国已建成了国际上规模最大的工作教育系统,有1.2万多所工作校园,在校生超越2600万人,开始构建起人才生长的“立交桥”。但是,在不少人眼中,工作教育仅仅对普通教育的弥补,工作教育培养出来的人才与其他教育途径培养出来的人才比较是“二等公民”,不少学生将工作教育视为低人一头的无法选项。观念是举动的先导。对个人来说,要改动对工作教育的成见,工作教育与普通教育是两种不同类型的教育,具有平等重要位置;要正确认识普通教育与工作教育的不同功用,建立正确的教育观、工作观、人才观;各类工作教育组织要改变观念,实施开门办学,自动习惯服务经济社会;用人单位要改变观念,破除各种轻视方针,让每个人都有人生出彩的时机;社会各界要改变观念,宏扬劳作荣耀、技术名贵、发明巨大的年代风气,构成“崇尚才有所长、不唯学历凭才干”的稠密气氛。  工作教育“强”不“强”,深化变革是要害。工作教育飞速开展的成果众所周知,但不可否认的是,工作教育仍处于我国教育范畴薄弱环节,存在结构不尽合理、质量有待进步、办学条件缺乏、体系机制不畅等杰出问题,工作教育仍是教育范畴的一块“短板”。实际中,每年高达上千万的高级技工缺口和技校“招生难”阐明,只要深化变革,让工作教育与社会开展接轨,与市场需求结合,才干加速补齐短板,做强工作教育。工作教育一头是教育、一头是工业,具有明显的跨界性。用好变革的要害一招,就要杰出工作教育的类型特征,建立产教深度交融、校企严密协作的体系机制,完成教育与工业、校园与企业两翼齐飞;就要充分发挥市场机制效果,引导社会力气积极支持和参加工作教育;就要改变政府职能,扩展校园办学自主权,该放的放掉、该管的管好,做到不缺位、不越位、不错位,激起办学生机。  工作教育,承当着开展重担,承载着个人愿望。当时,国际百年未有之大变局加速演进,我国开展的内部条件和外部环境正在产生深入杂乱改变。进入新开展阶段,建立新开展理念,推进高质量开展,构建新开展格式,离不开高本质的劳作者,加速开展现代工作教育比以往任何时刻都更重要。让工作教育既“香”又“强”,社会各界要共同努力,在全社会营建起崇尚才有所长的良好气氛,为工作教育开展增加更大的动力,激起出更大的潜力,释放出更大的变革盈利。各级党委政府要把工作教育放在“十四五”时期新开展全局中策划,加速培养大批具有专业技术与工匠精力的高本质劳作者和人才,促进新动能开展和工业晋级,带动扩展工作和脱贫攻坚,有用支撑经济社会高质量开展。  (大众日报客户端记者 孙秀岭 报导)

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